De 7de klas heeft zich dit jaar in de wereld van de ontdekkingrseizigers begeven in hun eerste geschiedenisperiode. Van daaruit zijn we overgegaan naar ons toneel in dezelfde sfeer. We hebben de reis van Marco Polo vertolkt in een uur durend luister- en schouwspel. De leerlingen herschreven hun tekst en oefenden een aantal weken hoe ze deze duidelijk konden overbrengen in een verhaal.  Stefaan Cornelus schreef bijpassende muziek en zo konden we beginnen met repeteren. Een weekje herfstvakantie zorgde ervoor dat de 7de klassers thuis hun teksten moesten inoefenen en menige ouders kenden daardoor ook al hun "blokken tekst" uit het hoofd. 

 

Het verhaal ging over de jonge Marco Polo die na vele jaren zijn vader en zijn oom terug ziet, die op weg waren om hun producten te verhandelen en door oorlog niet terug konden naar hun land. Ze trokken verder richting Oosten en maakten kennis met de Chinese keizer Kublai Khan. Eenmaal terug in Venetië ontmoet Marco hen weer en beslisten om de opdrachten die de Khan hen gegeven had uit te voeren. Met 2 bange monniken, een flesje Heilige olie en een brief van de paus trokken ze richting China. Onderweg kenden ze allerlei gevaren en ontmoeten ze vele mensen. 

Eenmaal bij de grote Khan aangekomen overhandigen ze de geschenken. Ondertussen hadden de 2 monniken het al op een lopen gezet.

Marco Polo raakt bevriend met Kublai Khan en gaat voor hem op ontdekkingsreis in die zijn rijk. Na 17 jaar aan het Chinese hof verbleven te hebben heeft hij er veel geleerd en nieuwe gezichtspunten gekregen. Hij beslist met zijn vader en zijn oom terug te keren naar Venetië. Het is een verhaal over ontdekken van wijsheid, vertrouwen, angsten en vriendschap en dit vertellend gebracht door Rostichello, een Franse schrijver die de laatste levensjaren deelde met Marco Polo in de cel, nadat deze was opgepakt door een vijandig leger. Marco vertelde zijn verhalen en Rostichello schreef deze vlijtig op. 

 

Op dinsdagavond brachten ze met evenveel zenuwen als ik had hun eerste voorstelling. De dag erop in de voormiddag stonden ze alweer paraat voor een opvoering voor klassen 1 t.e.m.8. 

 

Achteraf schreven ze dit:

  * Ik vind het toneel leuk omdat we veel geroepen hebben (hoe meer, hoe leuker). Het was leuk dat we ervoor in de geschiedenisperiode erover geleerd hadden. We hadden niet veel tijd, maar alles is goed gelukt. (Nazar)

  * Ik vind het toneel zéér goed gelukt. En het was ook super leuk achter de coulissen. (vooral met de Heilige olie). Het was een leuke eerste ervaring, alleen liep het soms een beetje anders dan gepland met de blokfluiten en soms vergat eens iemand een deeltje van zijn tekst, maar dat was geen probleem. (Laura)

 * Het toneel was pikant gepeperd, soms hoorde je nogal gebabbel achter de coulissen. Eigenlijk was het een soep: een beetje van dit, een beetje van dat en de soep is perfect. Heel mooi opgevoerd, sommigen waren soms hun tekst kwijt, maar als ze hun woorden terug hadden, was alles weer op smaak. Iedereen had veel stress, want we hadden niet zoveel tijd gehad, dus de groentjes waren nog niet helemaal gaar. (Hadewych)